El tema esta presente y se manifiesta para muchas personas confusamente.

Debemos observar la situacin de una forma que contenga certeza y comprensin, como si a un polinomio se lo descompusiera en los elementos que lo integran, y esos elementos fueran tres ecuaciones a resolver secuencialmente.

Los elementos de la primer ecuacin que se debe saber resolver son los siguientes:

1a.- la posibilidad de identificar, muy precisamente, el tipo o categora o clase de informacin que se necesita para el propio proyecto personal, personalsimo.

2a- La posibilidad de saber donde se encuentra esa informacin.

3a.- La posibilidad de acceder al lugar donde se encuentra.Los elementos de la segunda ecuacin, tambin a resolver, son :

1b- constatar si la informacin obtenida responde a la buscada.

2b.- identificar la existencia de otra informacin que, sin ser la originariamente buscada, puede, por su naturaleza o contenido hacernos cambiar el punto 1 del prrafo anterior, es decir saber si debemos modificar la identificacin o no y de hacerlo en que extensin.

3b.- saber evaluar la informacin , de forma tal, que podamos incorporarla como conocimiento. Este ultimo paso es vital. Implica un enriquecimiento del propio conocimiento y abona un crecimiento de nuestra experiencia.La tercer ecuacin es el tema de aplicar ese conocimiento y se pueden presentar algunas alternativas:

1c .- poder aplicar el conocimiento para obtener un resultado.

2c.- no poder aplicar el conocimiento por causas que se deben identificar.

3c.- no saber como aplicar el conocimiento obtenido. Entonces corresponde plantear la primer cuestin. La red Internet puede ser o no una respuesta parcial a la primer ecuacin; esto depende de la aptitud o capacidad cognitiva de una persona y esto se siembra en un estado anterior de su situacin de identificacin o bsqueda. Est en su pasado, en el nivel que alcanzo su capacidad de abstraccin, la que a su vez ha dependido de factores neurobiolgicos, muchos de ellos vinculados a su nutricin e ingesta y al medio o clima en que se ha formado su carcter, temperamento, personalidad, el nivel de desarrollo de su sper yo, etc.

Es decir, todos stos bienes no han dependido de la red de redes, el acceso a ella puede resultarle posible pero, intil. Puede tratarse de una persona muy moderna pero, incapaz de lograr abstracciones.

Quizs esta persona presente una esttica publica aceptada por los dems, se considere informada, desconozca sus falencias o ineptitudes en algunas cosas y se considere til para otras.

En realidad sta persona podr considerar que el instrumento que es la informacin, por si misma la tiene por conocimiento en una traslacin mecnica donde stos conceptos son, para l, sinnimos.

Quizs tambin transcurra toda su vida sin aceptar concientemente este estadio. O bien, por infinidad de motivos, jams tendr la oportunidad de arribar a esta constatacin. Aunque sea un cibernauta permanente y un gran cliente de los proveedores de acceso al servicio.

Porque el problema no es de los licenciatarios, es del sistema educativo y social que constituyo , en lo endgeno y exgeno de su realidad, la construccin de su futuro, a pesar de l y quizs contra l. en su niez.

Sus primeros aos sellaron las posibilidades de su futuro, mas all de su voluntad posterior.

Ahora bien, desde que lugar del mercado se le advierte sobre stos aspectos?. No le corresponde al mercado, nos corresponde a nosotros, desde un sitio esencial y pre existente al mercado como valor.

Una importantsima , numerosa y grave, cantidad de jvenes se encuentran en Argentina en la situacin que describimos: una ineptitud natural de producir por si mismos o con ayuda de terceros, un salto cualitativo en sus capacidades. Para ellos la posibilidad de crear se clausur y la naturalidad de su actual inaptitud tiene su origen en un cuadro social que ellos no hubieran construido para seguridad de si mismos y de las personas que puedan llegar a amar o creer.

El resolver la primer ecuacin es una suerte de aduana para ellos, una construccin a salvar que no esperaban encontrar, nadie les advirti sobre su presencia y quizs nadie lo haga durante todas sus vidas y la terminen ignorando la existencia de ese muro; que ,realmente fue el que los detuvo, les impidi hacer o ser lo que apenas pudieron soar cuando descubrieron un referente a imitar.

Pero, no son culpables, si son victimas. Para ellos debemos construir una opcin mejor, mas digna, ms humana y ms nuestra. No estn en el campo de la enfermedad, estn en el campo de lo normal, lo que as se denomina en el campo de la utilidad, siendo sometidos a un alejamiento de la frontera entre la salud y la enfermedad ocultndoles la existencia del muro, negndoles la mutacin de su ser, dicindoles que pueden tener xito y por ese camino ser felices. Es mentira. No es sano. Ni justo. Su limitacin es la aptitud de identificar con precisin lo que l necesita.

Pero, existe un atajo, puede existir un tercero que pueda identificar por el su necesidad, aunque no la reconozca como tal. en una forma de asistencia no institucionalizada an y su reconocimiento se opere con los resultados, para su asombro, lo cual no implica que por si mismo pueda enfrentar una nueva situacin que lo requiera ya solitariamente en su esfuerzo. Este tema debe ser encarado como un problema crucial por los Municipios, como mbito ms cercano de su vida.

Para personas de todas la edades, como tema general: EN QUE ME PUEDE SER UTIL O NO, INTERNET; en stos trminos nadie esta encarando el tema en Argentina.

Quizs porque an forma parte de los paradigmas que se han integrado como Anexo I de los 10 Mandamientos. Es entonces, sumamente necesario, que se construya un mbito a nivel de los Municipios, donde personal especializado pueda otorgar una gua a las personas respecto a como les puede ser posible o no encontrar en el uso del instrumento una respuesta a sus necesidades o expectativas y se pueda comprender a ste medio como el de carcter instrumental que posee.

No es tarea de ingenieros, es tarea de especialistas de otras disciplinas. La segunda ecuacin a resolver, es el de lograr aplicar una forma de arribar de la posesin de la informacin al conocimiento. Es un proceso cognitivo, donde la pluralidad de informaciones sobre un mismo aspecto necesita ser transitado de una forma ordenada que implique un enriquecimiento del interesado.

Es la comprensin del contenido que un tercero emite, desde la experiencia y el mbito del tercero. Es importante en este proceso el contenido y significado del lenguaje, la existencia de meta mensajes, las omisiones o los propios intereses del constructor de la opinin, sus escalas de valores, sus zonas de precisin o de imprecisin. Es toda una metodologa cognitiva que implica el aprehender sus conceptos, con el propsito de conocerlos en su naturaleza y en las causas que lo provocan..Es quizs, esta etapa, la ms crucial.

Se debe llegar a comprender toda una disciplina que abarca desde la desinformacin a la contra informacin. Es muy distinto exponer sobre el grado de avance de los limites del confort de una sociedad desde Berkeley que desde Formosa o Baha Blanca, no por el nivel o excelencia de los interesados, sino por el medio social en que se encuentran inmersos, donde las prioridades son distintas, las urgencias se encuentran presentes con otra angustia o con otro nivel de ser interesantes.

En Formosa o Baha Blanca no existe el problema de la lluvia cida o una degradacin de la biodiversidad similar a la existente en la cuenca industrial del ro Oder, por lo tanto los hincapi estn en otro lugar y la identificacin de esos otros lugares no implican un traslado mecnico. Aunque sean tiles como conocimiento de que lo son all.

La masa informativa posee un tempo muy distinto al tempo de metabolizacion de las mismas para aceptarlas o rechazarlas. Este desfaje imposible de salvar indica lmites en tiempo y capacidad, leer informacin no es adquirir conocimiento, esto ultimo es una realidad que surge de un empirismo ineludible y que es distinto en cada persona, por lo que deviene en muy importante el trabajo en equipo en el anlisis de los contenidos.

Esta actividad, como la de saber leer el contexto y la circunstancia del contenido, que lo mediatiza o lo potencia o le es neutro, es toda una disciplina que se denomina inteligencia estratgica y que se aplica a realidades complejas para obtener cuadros de situacin que permitan abordar lo que he denominado la tercer ecuacin.

El poder aplicar el conocimiento obtenido es otra aptitud, mas ligada a los recursos disponibles y a la oportunidad de su aplicacin. Es un tema de capacidades y tiempo, el primero se debe apreciar, o como propio o como compartido o como obtenible, el segundo es una apreciacin mas ligada al carcter objetivo de quien debe decidir. Siempre se presenta que el tiempo es escaso. Debido a que los dos pasos previos insumen gran parte de l. Debe contarse con la posibilidad de: la imposibilidad de aplicar esa aptitud por diversas razones o de estar sta ausente o acotada, aunque se disponga del tiempo necesario.

Esta es una coyuntura que puede llevar a un reajuste de los propios objetivos, ya sea reducindolos o enfocando otros. Es muy sencillo expresarlo, es muy difcil afrontar tal situacin con el propsito de resolverla.

La tarea de evaluacin de los propios recursos y el tiempo de su aplicacin suele estar ligada al naufragio de muchos proyectos, sobre todo por parte de pequeos y medianos emprendedores y una debida asistencia en la gestin de estos negocios solo puede ser concebida a nivel del Municipio o de ONGs que no necesariamente deben tener presencia nacional, ya que stas pueden constituirse como sostn a nivel regional o municipal.

Este es el espacio que es necesario ocupar en lo inmediato. Este ensayo tiene el propsito de desmitificar a la mera informacin como sustituto del conocimiento, ste sin aquella es imposible, pero a la inversa suele presentarse a aquella como sustituto de ste.

Es cierto que el Municipio no puede hacerlo todo, como sustitucin de las funciones de otros entes de nivel provincial o nacional, pero es la nica persona jurdica local mas cercana a los resultados de los xitos y fracasos de la gente y solo una revalorizacin de su posicin institucional podr permitir que ocupe legtimamente este espacio de la nueva realidad. Esa realidad ms interpersonal es la nica que puede posibilitar la potenciacin de iniciativas como las que est necesitando Argentina.

Inclusive en el rea de las nuevas tecnologas y su compleja gestin. El acceso y uso de Internet tiene una relacin sumamente mas estrecha con las funciones autarquicas municipales que con las facultades que devienen de las autonomas de las provincias.

La complejidad del plexo administrativo del ejercicio del poder es ms abordable en el nivel propuesto, donde la cotidianeidad de la relacin es ms posible y sustentable. Considero que es posible construir Centros de Gestin Tecnolgica en tal sentido y en ese mbito, promoviendo la participacin, en principio de un voluntariado parcial hasta el logro de una mnima estructura de gestin que obtenga realimentacin. Internet ser un instrumento til si ayuda a solucionar los problemas de la gente, est dejando de ser un divertimento o una curiosidad, est siendo asumida como verdadero instrumento que requiere ser abordado inteligentemente.

Y no es fcil. Es mucho ms que un tema de inters publico, es un tema educativo que integra una cuestin de Estado. Nada impide que este tema sea objeto de regulacin y normativa de un Municipio.-AMBITOS DE TRABAJO QUE SE PROPONEN INSTITUIR CON ASISTENCIA DEL MUNICIPIO Y ONGs.

a.-Capacitacin a personas de la tercer edad para operar el uso de Internet, el acceso a redes y la identificacin de temas.

b.-Registro de los emprendimientos locales e identificacin de su naturaleza, alcances y niveles de factibilidad pretendidos.

c.-Constatacin de la existencia de correlato entre la informacin obtenida y la informacin pretendida.

d.-Proceso de evaluacin destinado a verificar factibilidad local del proyecto de acuerdo a propios recursos de los interesados. Desarrollo de un procedimiento secuencial y tarea de identificacin de grados subsistencia.

e.-Discusin multidisciplinaria sobre factibilidad y resultados del trabajo.

f.-Revisin del proyecto y ajuste de recursos para una decisin.

g.-Elaboracin del proyecto definitivo, definicin de su realimentacin y ajuste, niveles de compromisos que se asumen. Oportunidad de su inicio-

Juan de Dios Romero
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